Die Rolle einer Lernbegleiterin im kinderinitiierten und materialgeleiteten freien Lernen unterscheidet sich grundlegend von der Rolle eines Lehrers im lehrerzentrierten traditionellen Unterricht. Daher liegt ein Schwerpunkt der HerausBildung zum/zur Lernbegleiter_in im Kennenlernen, Einüben, praktischen Anwenden und Reflektieren von nichtdirektiven und prozessbegleitenden Haltungen in der Beziehung mit Kindern. Ein weiterer Schwerpunkt ist die professionelle Handhabung der konkreten Materialien auf der Basis von Maria Montessori; wir sehen das materialgeleitete Arbeiten als bestmögliche Ausdrucksform nichtdirektiver Haltungen. Damit wird eine Basis dafür geschaffen, dass die Teilnehmer_innen sukzessive in der Lage sind, materialgeleitete Lernprozesse für Kinder anzubahnen, zu begleiten, zu dokumentieren und auszuwerten.

Es gibt zwei Möglichkeiten an den Seminaren der Akademie teilzunehmen:

• als Teilnehmer_in der HerausBildung,
• als Gasthörer_in für einzelne offene Module der HerausBildung

Die zweijährige HerausBildung setzt sich zusammen aus Präsenzzeiten in viertägigen Modulen und einwöchigem Intensiva, Praxiserfahrungen an verschiedenen Partnerschulen, selbstorganisierten Arbeitsgruppen und Literaturstudium. Diese Mischung mit ihrem lebendigen Wechsel von theoretischem Wissen, praktischer Erfahrung, innerem Erleben und (Selbst)Reflexionen ermöglicht ein hohes Maß an Selbststeuerung und Eigenverantwortlichkeit der Teilnehmer_innen und spiegelt damit die Auffassung von Lernen wider, um die es in dieser HerausBildung geht.

Die Module I bis XII bilden den Kern der HerausBildung für Lernbegleiter_innen und sind zertifiziert. In diesen Modulen treffen sich die Teilnehmer_innen des jeweiligen Jahrgangs als feste Gruppe.

Für alle Interessierten sind die mit * markierten Module offen für Gasthörer_innen und einzeln buchbar.

Leitfaden_2020 zum Herunterladen

Lernorte
Module am Stammplatz: Lernen von Innen. Die Akademie. Tempelhof 3 | 74594 Kreßberg
Intensiva: Bildungshaus der Quellhof e.V. | Wanderstr. 18 | 74592 Kirchberg
Praktika und externe Module: Wir sind in enger Verbindung mit vielen alternativen
Schulen (Netzwerk Aktive Schulen u. v. a.) und stellen auf Anfrage den Kontakt zu geeigneten Kooperationsschulen her.

Inhaltliche Schwerpunkte

HALTUNG DER LERNBELEITER_INNEN

Eine zentrale Bedingung für das Ermöglichen von selbsttätigem und eigenverantwortlichem Lernen ist die nichtdirektive, wertschätzende Haltung der Erwachsenen gegenüber dem Kind. Sie ist nach Außen gekennzeichnet durch Respekt vor der Persönlichkeit des Kindes und Vertrauen in dessen immanente individuelle Entwicklungskräfte. Nach Innen ist sie gekennzeichnet durch kritische Selbstreflexion und  beobachtende Distanz des Erwachsenen. Diese Haltung zeigt sich durch:

• Wertschätzung gegenüber dem Kind
• Wahrnehmen der persönlichen und sozialen Verantwortung
• Nutzen der persönlichen Sprache
• Wissen um kränkende Formen von Gewalt und Manipulation
• Wissen um grundlegende Bedürfnisse von Kindern und Erwachsenen
• Selbst(wert)gefühl und Selbstvertrauen
• (Selbst)Führung und Authentizität
• Nichtdirektivität gegenüber dem Kind

BEZIEHUNGSKOMPETENZEN

Die Lernbegleiter_innen sind für die Qualität der Beziehung zwischen ihnen als Erwachsene und den Kindern verantwortlich. Diese  Beziehungskompetenz beeinflusst die Entwicklung der Kinder maßgeblich und zeigt sich durch:

• gleichwürdige Beziehungen
• Verantwortlichkeit der Lernbegleiter_innen
• in Beziehung sein mit sich, mit Kindern, mit dem Team und mit Eltern
• Gesprächskompetenzen und Elternarbeit
• Konfliktfähigkeit und -begleitung
• spürbare Präsenz für sich selbst, sein Gegenüber und die Gruppe
• Integrität und Kooperation
• Aggression als vitaler Teil meiner selbst
• Wahrnehmung und Wahrung persönlicher Grenzen bei sich selbst und anderen

MATERIALARBEIT

In der Auseinandersetzung mit Montessori-Materialien findet die nichtdirektive Haltung der Lernbegleiter_innen ihren Ausdruck.

• konkrete Auseinandersetzung mit dem Material Maria Montessoris
• systematisches und umfassendes Kennenlernen des Montessori Materials exemplarisch für die Lehrplanfächer Deutsch und Mathematik in der Primarstufe sowie Teilbereiche der Sekundarstufe I
• professionelle Handhabung im konkreten Tun
• Gestaltung und Pflege der vorbereiteten Umgebung
• Verständnis für Material im weit über Montessori hinausgehendem Maße
• Erstellung eigener Materialien
• Begleitung schulfremder Themen (Medien, Computer, Manipulation, Open Source, Wikipedia)
• Visualisierungsmethoden

SCHULPRAKTISCHE UMSETZUNG

Die grundlegende Haltung der Erwachsenen und deren Auffassung von kindlicher Entwicklung und Lernen von Innen findet täglich ihren konkreten Ausdruck im Schulalltag.
Grundlegende Prinzipien im Schulalltag:

• Freiarbeit
• Freiwilligkeit und Verbindlichkeit
• Altersmischung
• Beobachtung und Dokumentation durch die Lernbegleiter_innen
• freies Spiel und freies Lernen
Orientierung im Schulalltag:
• entspannte vorbereitete Umgebung
• zeitliche Tagesstruktur
• Morgenkreis und Vollversammlung
• Werkstätten
• Kurse und Projekte
• außerschulische Lernorte
• Regeln und Grenzen

SELBSTERFAHRUNG

Erst der Blick auf die eigene (Lern-) Biografie eröffnet das Verständnis für die persönlichen Haltungen, Reaktionen und Beziehungen in der Begleitung von Kindern.

• Kennenlernen von persönlichen Glaubenssätzen und deren Auswirkungen auf den Umgang mit sich selbst, Kindern, Kolleg_innen und Eltern (unter anderem mit Biografiearbeit , Arbeit mit inneren Anteilen, The Work of Byron Katie)

THEORIE

Die Auffassung von Lernen als einem von innen gesteuerten Prozess formt im Lernbegleiter eine Haltung, die sich in einer von Gleichwürdigkeit und Achtsamkeit getragenen Beziehung ausdrückt.

• das reformerische Wirken von z.B. Montessori, Wild, Pestalozzi, Pikler, Freinet, Vester, Maturana
• Lernen von Innen
• Entwicklungsetappen
• Lernen aus Sicht der Neurobiologie (Hüther, Roth)
• Geschichte des Lernens und ihre Auswirkungen auf die persönliche Lernbiografie und die ureigene Lernart, -technik und – zielerreichung

Zertifizierung

Am Ende der HerausBildung findet die ReifePrüfung als Abschlusskolloquium statt. Hier fließen Theorie und Praxis ineinander, in dem jeder/jede Teilnehmer_in eine Abschlussarbeit im Plenum präsentiert.
In dieser Abschlussarbeit sollen innere Haltung, fachliche Kompetenz und schulalltagstaugliche Anwendung erkennbar werden.
• Präsentation von eigengestalteten Materialien
• schriftliche Abschlussarbeit
• Sichtbarmachen von inneren Haltungen
• Selbsteinschätzung und Feedback
• Präsentation Portfolio der HerausBildungsjahre

WeiterBildungs-Seminare

Es gibt die Möglichkeit an den Seminaren der Akademie als Gasthörer_in an folgenden offenen Modulen (Seminaren) der HerausBildung teilzunehmen:

Grundlegungen: LERNEN VON INNEN (4 Tage)

Jenseits aller Konzepte und Ideen. Lernen als Basis für Selbstbestimmung und Selbstwirksamkeit.

• Lernen von Innen
• Kernbedürfnisse
• Entwicklungsetappen
• Autopoiese
• Gehirnfoschung und Neurobiologie

Grundlegungen: SPRACHE & BEZIEHUNG (4 Tage)

Sprache als Grundlage von Verbindung und Selbstausdruck.

• persönliche Sprache
• Gleichwürdige Beziehungen
• Gesprächsführung und & -kompetenz
• Mentorengespräche
• Gelingende Kommunikation
• Konflikt-Begleitung
• Feedback und Feedback-Kultur
• kränkende Formen des Ausdrucks

MATERIALARBEIT (Intensivum 8 Tage)

Die MaterialArbeit als Basis kognitiven / digitalen Lernens.

• Mathematik
• Deutsch und Sprachen
• Kosmik
• Körper / Bewegung / Draußen
• Kunst / Handwerk / Handarbeit
• Garten
• Malort

LERNBEGLEITER_IN (4 Tage)

Innere Haltungen für die subtile und komplexe Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

• der / die „ideale“ LernBegleiter_in
• individuelle Lernbiografie
• persönliche Lernstrategien
• Kompetenzen und Verantwortungen der LernBelgeiter_innen
• notwendige Mitveranwortung im Schulorganismus

WAHRNEHMUNGEN (4 Tage)

KernUmfeld und Potenziale von Kindern und Jugendlichen erkennen, entwickeln und ermöglichen.

• Wahrnehmung und Beobachtung der Kinder
• innere und äußere Dokumentation
• Jahresberichte
• Elterngespräche
• äußere Anforderungen, Lehrpläne, Kompetenzraster

FÜHRUNG (4 Tage)

In Gedenken an Jesper Juul: „Je mehr Druck ich aufbaue, umso mehr Widerstand erzeuge ich.“

• innere und äußere Führung
• Auswirkungen fehlender Führung
• Grenzen 2
• Teamarbeit: Entscheidungsfindung, Sitzungen, Prozesse, persönliche und soziale Verantwortung

SPIELBEWEGUNG (4 Tage)

Keine Schule ohne Spiel und Bewegung!

• Vorbereitete Umgebung für Bewegung und Körpererfahrung (Außengelände und Innenräume)
• Bedeutung des freien Spiels
• Vorbereitete Umgebung für freies Spiel / Rollenspiele
• Bewegung, Körper und Körperbewusstsein
• Improvisation als Weg des freien Spiels

DER SCHULTAG (4 Tage)

Hier laufen alle Fäden im komplexen Alltag zusammen.

• Vorbereitete Umgebung innen und außen
• Morgenkreis, Rituale
• alltägliche Tagesstruktur
• Freiarbeit frei – verbindlich
• Kurse – Angebote

Bewerbung

Die HerausBildung richtet sich an Menschen, die sich bewusst dafür entscheiden, als Lernbegleiter_ in zu arbeiten. Dies ist unabhängig davon, ob du bereits Erfahrungen als Lehrer_in hast, aus welchem Berufsfeld du kommst, oder ob du die HerausBildung als Alternative zum konventionellen Pädagogikstudium wählst. Für uns ist von Bedeutung, dass du ein liebevolles Interesse an Kindern und ihrer Entwicklung hast und dich mit dieser HerausBildung auf einen intensiven Lernprozess einlassen möchtest.

Die formalen Aufnahmekriterien für die volle HerausBildung Lernbegleiter_in an der Akademie sind:

• mehrjährige pädagogische Erfahrung (idealerweise an einer freien oder alternativen Einrichtung)
• Studium und Auseinandersetzung mit grundlegender Literatur bis zum Beginn der HerausBildung (siehe Abschnitt Basisliteratur)
• Bereitschaft sich während der zweijährigen HerausBildungszeit auf einen intensiven selbstorganisierten Lernprozess einzulassen
• Bereitschaft sich während der zweijährigen HerausBildungszeit mit inneren Prozessen auseinanderzusetzen und sich selbst zu begegnen
• Teilnahme am Auswahlwochenende
• erweitertes Führungszeugnis


Im Falle einer Abweichung deiner eigenen Biografie oder deiner aktuellen Situation von diesen Kriterien sind im Einzelfall individuelle Vereinbarungen nach einem ausführlichen persönlichen Gespräch möglich.

Auswahlwochenende
Unsere Einladung zu einem Auswahlverfahren dient einem ersten gegenseitigen Kennenlernen. Das Kernteam der Dozent_innen wird sich und ihre Haltungen, Arbeitsweisen und Intentionen sichtbar machen, über mögliche Schwierigkeiten und Herausforderung der HerausBildung sprechen sowie einen zeitlichen, inhaltlichen und strukturellen Rahmen abstecken. Gleichzeitig wollen wir Motivation und Einstellung der Bewerber_innen ergründen und offene Fragen klären. In einem internen Gespräch werden die Dozent_innen daraufhin über eine Teilnahme der Bewerber_innen entscheiden.
Wir bitten dich um Anmeldung zu dieser Veranstaltung: kontakt@lernenvoninnen-dieakademie.de. Die aktuellen Termine für das Auswahlwochenende findest du auf unserer Webseite www.lernenvoninnen-dieakademie.de.

Bewerbungen bitte schriftlich an Johanna Stöcker unter kontakt@lernenvoninnen-dieakademie.de mit folgendem Inhalt:

• Name, Alter, Kontaktdaten
• Wir möchten der Bewerbung gerne entnehmen, wer du bist und wie dein Lebensweg 
verlaufen ist, der dich zu dieser HerausBildung geführt hat.
• Wozu möchtest du diese HerausBildung nutzen? Was an der HerausBildung ist von besonderem Interesse für dich? 
Den aktuellen Termin für die Einsendung deiner Bewerbung für den kommenden HerausBildungszyklus findest du hier auf unserer Webseite.

Bewerbungen für die ergänzenden Seminare und die offenen Module bitte an: an Johanna Stöcker unter kontakt@lernenvoninnen-dieakademie.de

ANMELDUNG

Für die Teilnahme an WeiterBildungs – Seminaren (offenen Modulen) kann man sich direkt hier anmelden:

Gebühren des HerausBildungsZyklus:

Die Gebühren für die gesamte zertifizierte HerausBildung betragen insgesamt 8.522,52 Euro. Finanzierbar ist die HerausBildung gleichermaßen durch:

• Zahlung in Raten
• teilweise oder vollständige Finanzierung über Bildungsgutscheine vom Arbeitsamt als anerkannte Weiterbildung *

Das Auswahlmodul 0 ist nicht in der Kursgebühr enthalten und der HerausBildung vorweggeschaltet. Es ist somit auch für Teilnehmer:innen mit Bildungsgutschein selbst zu tragen.

Gebühren der offenen Module:

Die Gebühren für die Teilnahme an den offenen Modulen betragen für Gasthörer:innen 600,00 Euro / 4 Tage und 1.500,00 Euro / 8 Tage. Auch hierfür können Bildungsgutscheine bei der Arbeitsagentur angefragt werden.

Nicht enthalten in den Gebühren sind Anreise, Übernachtung und Verpflegung.

* Zugelassene Weiterbildungsmaßnahme für die Förderung der beruflichen Weiterbildung nach dem Recht der Arbeitsförderung. Nähere Informationen zu Bildungsgutscheinen hier.

Bildungsgutschein

Maßnahme zertifiziert durch die Agentur für Arbeit (AZAV)

Meilenstein in der alternativen Bildungsszene!

Die „HerausBildung für Lernbegleiter und Lernbegleiterinnen an freien, aktiven Schulen“ ist zugelassen als „Weiterbildungsmaßnahme für die Förderung der beruflichen Weiterbildung nach dem Recht der Arbeitsförderung“ d.h. besonders für Arbeitslose oder berufliche Quereinsteiger kann sie vollständig finanziert werden oder z.B. für solche, die nur befristete Verträge haben und mit der Weiterbildung eine feste Einstellung bekommen würden.

Für diejenigen, die einen Anspruch auf einen Bildungsgutschein haben, bedeutet es, dass Sie für diese Weiterbildungsmaßnahme vom Arbeitsamt alle Kosten erstattet bekommen: die Kosten der Teilnahme incl. Kosten der Unterkunft und der Verpflegung, sowie Kinderbetreuungskosten werden übernommen.

Bitte wenden Sie sich an das für sie zuständige Arbeitsamt (Sie benötigen für die Beantragung auf jeden Fall einen persönlichen Termin mit einem Sachbearbeiter) und informieren sie uns, dass sie die Finanzierung der HerausBildung über einen Bildungsgutschein versuchen wollen. 

Bei Fragen sprecht uns an: kontakt@LernenvonInnen-DieAkademie.de

Finanzielle Förderung der HerausBildung

Die HerausBildung ist als Weiterbildungsmaßnahme für die Förderung der beruflichen Weiterbildung nach dem Recht der Arbeitsförderung zugelassen, gemäß: Sozialgesetzbuch (SGB)
SGB III § 81 Absatz 4
SGB III § 82 Absatz 3
SGB II § 16 Abs. 1
Zulassungszeitraum: 30.09.2019 bis 29.09.2022

Träger der Weiterbildungsmaßnahme:
Schloss Tempelhof e.V. | Tempelhof 3 | 74594 Kreßberg
Zugelassener Träger nach dem Recht der Arbeitsförderung für Maßnahmen der beruflichen Weiterbildung nach dem Vierten Abschnitt des dritten Kapitels SGB III.
Zulassungszeitraum: 25.06.2019 bis 07.04.2024

Zugelassen durch: SocialCert GmbH | Lindwurmstr. 41-43 | 80337 München